Top Ad unit 728 × 90

ΡΟΗ ΕΙΔΗΣΕΩΝ

recent

Η Ε.Ε. ενισχύει την επαγγελματική πρακτική παράλληλα με τις σπουδές



Ξέρατε ότι υπάρχουν σχεδόν 4 εκατομμύρια άτομα που συνδυάζουν σπουδές με επαγγελματική πρακτική στην Ευρώπη;

Το 60 με 70% βρίσκει δουλειά αμέσως μετά την πρακτική του, γιατί διαθέτει τις τεχνικές δεξιότητες και τις προσωπικές ικανότητες που θέλουν οι εργοδότες. Καθώς όμως η ανεργία των νέων είναι ιδιαίτερα υψηλή σε όλη την Ευρώπη, είναι σημαντικό να τεθούν τα σωστά κριτήρια για να διασφαλιστεί ότι αυτές οι επαγγελματικές μαθητείες είναι αποτελεσματικές.

Ας δούμε ποια είναι αυτά τα κριτήρια, που περιλαμβάνει η πρωτοβουλία που έχει υιοθετήσει η Ε.Ε. για την προώθηση της επαγγελματικής πρακτικής, μέσα από ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα.

Συνδυάζοντας τις σπουδές με την εργασία, ο Άντονι προετοιμάζεται για το εργασιακό του μέλλον. Για να είναι αποτελεσματική η πρακτική του και να του προσφέρει μια θέση εργασίας στο μέλλον, χρειάζεται να πληροί 7 κριτήρια που έχουν να κάνουν με την εκπαίδευση και εργασιακό περιβάλλον. Ο Άντονι χρειάζεται ένα γραπτό συμβόλαιο και να μάθει από τον εργοδότη του τι θα κερδίσει μαθησιακά.

Αυτός και οι εκπαιδευτές του πρέπει να υποστηριχτούν στο έργο τους. Τουλάχιστον το ήμισυ της άσκησής του να γίνει σε έναν εργασιακό χώρο. Πρέπει να πληρώνεται σύμφωνα με τους νόμους, να έχει ασφάλιση και να εργάζεται σε ένα ασφαλές περιβάλλον. Αλλά και το κράτος πρέπει να φροντίζει να ικανοποιούνται αυτά τα 7 κριτήρια. Η νομοθεσία πρέπει να διασφαλίζει ότι υπάρχει διαφάνεια και όλοι οι ενδιαφερόμενοι να σχεδιάζουν και εφαρμόζουν την πρακτική μαζί.

Οι μικρομεσαίες επιχειρήσεις πρέπει να υποστηρίζονται για να δημιουργούν τέτοιες θέσεις. Ο Άντονι πρέπει να λαμβάνει μια πιστοποίηση των δεξιοτήτων του που να αναγνωρίζεται στη χώρα που ζει αλλά και στην Ε.Ε. Να του προσφέρεται επαγγελματικός προσανατολισμός και να γνωρίζει τις επιλογές πρακτικής που έχει σε όλη την Ευρώπη. Τέλος, ο Άντονι πρέπει να γνωρίζει με σιγουριά ότι οι γνώσεις του αφορούν στο εργασιακό του μέλλον.

Η Ε.Ε. προτείνει ένα θεσμικό πλαίσιο κριτηρίων για να έχουν αυτές οι πρακτικές αποτελεσματικότητα και άμεση σχέση με το μέλλον της εργασίας στην Γηραιά ήπειρο.

Η Δανία, πρωτοπόρος στην εφαρμογή των κριτηρίων για όσους κάνουν πρακτική

Η Δανία είναι μία από τις 8 ευρωπαϊκές χώρες που πληροί τα 2/3 από αυτά τα κριτήρια. Οι άλλες 20 χώρες υπολείπονται. Οι δάσκαλοι εδώ πιστεύουν ότι αυτές οι μαθητείες βοηθούν ουσιαστικά τη νεολαία της χώρας.

«Έρχονται κατευθείαν από τα δημόσια σχολεία και δεν ξέρουν ακριβώς τι θέλουν. Όταν πάνε ως ασκούμενοι σ' αυτές τις εταιρίες και επιστρέφουν στα θρανία, έχουν αλλάξει εντελώς» εξηγεί ο Χένρικ Σβένσον, καθηγητής στο Τμήμα Τεχνικής Εκπαίδευσης της Κοπεγχάγης (TEC) .

Για να δούμε λοιπόν τι κάνουν διαφορετικά. Η Μαϊτρέι Σιθαράμαν μίλησε με τέσσερις Δανούς που εμπλέκονται στη διαδικασία.





Μαϊτρέι Σιθαράμαν, Euronews:

Τι κάνετε εσείς οι επιχειρήσεις και οι ενώσεις τόσο διαφορετικά εδώ στη Δανία από την υπόλοιπη Ευρώπη, από τον υπόλοιπο κόσμο;

Λόνε Φόλμερ Μπέρτελσεν, Διευθυντής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Συνομοσπονδίας Βιομηχανιών της Δανίας:

Εργαζόμαστε συστηματικά πάνω σ' αυτό το ζήτημα. Κάνουμε διαρκώς συζητήσεις. Έχουμε βοήθεια σ' αυτό. Οι συνδικαλιστικές ενώσεις και οι εργοδοτικοί οργανισμοί συνεργάζονται για να κάνουν αυτά τα επαγγελματικά εκπαιδευτικά μαθήματα. Έχουμε περίπου 3200 αυτή τη στιγμή και τα σχεδιάζουμε από κοινού. Υπάρχει ένα ολοκληρωμένο σύστημα για αυτά.

Κλάους Έσκεσεν, Σύμβουλος Εκπαιδευτικής Πολιτικής:

Προσπαθούμε πολύ να κινητοποιήσουμε τα μέλη μας να μορφωθούν περισσότερο και να εκπαιδεύονται καθ' όλη τη διάρκεια του εργασιακού τους βίου. Όλο αυτό το χτίζουμε μέσα από την άσκηση. Έχουμε ένα διπλό σύστημα: οι εκπαιδευόμενοι μοιράζονται μεταξύ εκπαιδευτικών δομών και εργασίας. Έτσι θα αντιληφθούν πώς εξελίσσονται τα πράγματα, μέσα από τα μαθήματα που θα πάρουν.

Δύο παραδείγματα

Πώς αξιοποιούν οι νέοι σ' αυτή τη χώρα αυτές τις ευκαιρίες που τους δίνονται;

Κίρα Μπιέρουμ, Εκπαιδευόμενη σε Οπτικές Τέχνες:

Είμαι η Κίρα και είμαι 25 ετών. Τα τελευταία 3,5 χρόνια σπουδάζω σχεδιασμό λογότυπων. Τελειώνω σε δύο μήνες εδώ στην Κοπεγχάγη. Ως σχεδιάστρια λογότυπων, ασχολούμαι με την οπτική επικοινωνία και τα σήματα. Σχεδιάζουμε και στη συνέχεια υλοποιούμε το προϊόν. Όταν τελειώσει η εκπαίδευσή μου, θέλω να αναλάβω δουλειές ως freelancer. Είμαι πολύ τυχερή γιατί είμαι ήδη μέσα στα πράγματα και μπορώ να ανοίξω το δικό μου γραφείο και να αποκτήσω τους δικούς πελάτες.

Ολίβια Λάουρινγκ Λουντσγκάαρντ, Εκπαιδευόμενη στην Διακόσμηση:

Είμαι η Ολίβια. Είμαι 23 ετών. Είμαι ασκούμενη εδώ και τρεις μήνες. Αποφάσισα να κάνω αυτή την μαθητεία, γιατί μου αρέσει να δουλεύω με τα χέρια μου, να βάζω ενέργεια στη δουλειά μου. Κάνουμε τόσο διαφορετικά πράγματα και δουλεύουμε σε τόσο διαφορετικά μέρη, όσο περνάει ο καιρός. Μου αρέσει να βάφω. Νομίζω ότι θα έχω μια μακροχρόνια απασχόληση.

Μαϊτρέι Σιθαράμαν, Euronews:

Πόσο έτοιμες είστε κορίτσια για την αγορά εργασίας;

Κίρα Μπιέρουμ, Εκπαιδευόμενη σε Οπτικές Τέχνες:

Πολλοί μου είπαν ότι το μόνο που κάνω είναι να φτιάχνω αυτοκόλλητα. Πώς και μου πήρε 3,5 χρόνια. Είναι όμως πολύ περισσότερο από αυτό. Πρέπει λοιπόν να μάθεις τα πάντα. Ύστερα από 3,5 χρόνια είμαι έτοιμη να σταθώ μόνη μου στο χώρο.

Ολίβια Λάουρινγκ Λουντσγκάαρντ, Εκπαιδευόμενη στην Διακόσμηση:

Με μια κανονική δουλειά και με αυτή την εταιρία στην οποία βρίσκομαι τώρα, θα είμαι πολύ καλά προετοιμασμένη.

Μαϊτρέι Σιθαράμαν, Euronews:

Θέλω τη γνώμη σας για μια συνέντευξη που έκανα με την Ζάαντια Ζαχίντι, την επικεφαλής του τμήματος Εκπαίδευσης, Φύλου & Εργασίας στο Παγκόσμιο Οικονομικό Φόρουμ. Αυτή αναφέρει: «Η ευκινησία και η ικανότητα διά βίου μάθησης είναι τα στοιχεία που οι περισσότεροι εργοδότες, ενώσεις και οι κυβερνήσεις πρέπει να έχουν υπόψη τους και τα μεταδώσουν στη νεότερη γενιά. Αυτό πρέπει να χτιστεί στην πρωτοβάθμια και στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση με πρακτικές, τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση. Πρέπει επίσης να χτιστεί στα πανεπιστήμια». Τι πιστεύετε εσείς;

Κλάους Έσκεσεν, Σύμβουλος Εκπαιδευτικής Πολιτικής:

Μπορούμε να έχουμε εύκολα ένα είδος πλαισίου, ορίζοντας ποιος είναι ο κοινός στόχος, ο εθνικός μας στόχος. Αλλά όσον αφορά στο περιεχόμενο, πρέπει να είναι οι κοινωνικοί εταίροι που θα έχουν λόγο. Αυτοί θα πουν τι είναι σημαντικό τώρα και τι θα είναι σημαντικό στα επόμενα 10 ή 20 χρόνια.

Λόνε Φόλμερ Μπέρτελσεν, Διευθυντής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Συνομοσπονδίας Βιομηχανιών της Δανίας:

Φτιάχνουμε επίσης προγράμματα για το τι πρέπει να μαθαίνουν στον εργασιακό χώρο, όταν βρίσκονται εκεί και τι πρέπει να μαθαίνουν, όταν βρίσκονται στο σχολείο. Μπορούμε να πάμε και στα δύο μέρη και να υποστηρίξουμε ότι εξαιτίας της ανάπτυξης της τεχνολογίας, πρέπει να αλλάξουν. Πρέπει να δουλεύετε πιο ψηφιακά για αυτό το ζήτημα. Άρα αλλάζουμε την εκπαίδευση. Το κάνουμε λοιπόν αυτό συνεχώς.

Μαϊτρέι Σιθαράμαν, Euronews:

Η Ζάαντια Ζαχίντι αναφέρει επίσης: «Διεξάγαμε στο Παγκόσμιο Οικονομικό Φόρουμ μια μελέτη για την εργασία του μέλλοντος. Τα ψηφιακά προσόντα, τα επιστημονικά προσόντα, τα τεχνικά προσόντα θα είναι πολύ σημαντικά, αλλά οι δεξιότητες που βρίσκονται στην κορυφή της λίστας είναι η κριτική σκέψη, η συνεργασία, η δημιουργικότητα, η ενεργητική ακρόαση. Ολα αυτά είναι πολύ ανθρώπινα και αφορούν πολλές δουλειές». Πιστεύετε ότι η άσκηση που κάνατε σας έχει προετοιμάσει για αυτό το σύνολο δεξιοτήτων στο οποίο αναφέρθηκε η Ζάαντια, στα επόμενα δύο χρόνια;

Ολίβια Λάουρινγκ Λουντσγκάαρντ, Εκπαιδευόμενη στην Διακόσμηση:

Ναι η πρακτική που έκανα μου προσέφερε την ικανότητα να βγαίνω και να κάνω τους ανθρώπους χαρούμενους με το έργο μου.

Κίρα Μπιέρουμ, Εκπαιδευόμενη σε Οπτικές Τέχνες:

Έμαθα να είμαι ανεξάρτητη. Έμαθα να ακολουθώ το πρότζεκτ από την αρχή μέχρι και το τέλος του.

Μαϊτρέι Σιθαράμαν, Euronews:

Υπάρχει μεγάλη κριτική ότι πολλοί φοιτητές ωθούνται σε πανεπιστημιακή εκπαίδευση και όταν βγαίνουν είναι ανέτοιμοι. Πού νομίζετε ότι βρίσκεται η επαγγελματική εκπαίδευση;

Κλάους Έσκεσεν, Σύμβουλος Εκπαιδευτικής Πολιτικής:

Νομίζω ότι το διπλό σύστημα μας βοηθά πολύ. Σχεδόν όλοι βρίσκουν δουλειά αμέσως αφού τελειώσουν την εκπαίδευσή τους. Είναι έτοιμοι για την αγορά εργασίας, γιατί ήταν μέρος αυτής της αγοράς, μέσω της επαγγελματικής πρακτικής που έκαναν.

Μαϊτρέι Σιθαράμαν, Euronews:

Η εμπιστοσύνη δεν έχει κομβική σημασία, όσον αφορά στη σχέση των τριών ενδιαφερόμενων μερών;

Κλάους Έσκεσεν, Σύμβουλος Εκπαιδευτικής Πολιτικής:

Είναι πολύ σημαντική η εμπιστοσύνη των τριών μερών, όσον αφορά στο μέλλον, στην ψηφιοποίηση, στις διαφορές, που ίσως προκύψουν.

Λόνε Φόλμερ Μπέρτελσεν, Διευθυντής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Συνομοσπονδίας Βιομηχανιών της Δανίας:

Για τις εταιρίες είναι πολύ σημαντικό να κάνεις ένα τριετές ή τετραετές συμβόλαιο. Γίνεσαι μέλος της εταιρίας. Δεν είσαι απλά μαθητευόμενος. Είσαι πλέον συνάδελφος.

Κλάους Έσκεσεν, Σύμβουλος Εκπαιδευτικής Πολιτικής:

Πρέπει όμως να εστιάσουμε στο τι μαθαίνουν ώστε να έχουν εργασιακή ευελιξία και να μην μείνουν άνεργοι σε πέντε ή δέκα χρόνια.
 
 
 Αν βρήκατε το άρθρο ενδιαφέρον κλικ ΕΔΩ
Για άμεση ενημέρωση ακολουθήστε μας στο facebook & στο twitter
Η Ε.Ε. ενισχύει την επαγγελματική πρακτική παράλληλα με τις σπουδές Reviewed by Τεχνολόγος Γεωπόνος on 1:15 μ.μ. Rating: 5

Δεν υπάρχουν σχόλια:

All Rights Reserved by Γεωπόνος Τ.Ε. ''Τεχνολόγος'' © 2014 - 2015
Powered By Blogger, Designed by Sweetheme, Installed By Bloggertips

Φόρμα επικοινωνίας

Όνομα

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο *

Μήνυμα *

Από το Blogger.